2026/03/19 12:28
来源：社区文化网
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甘肃省张掖市将专门学校建设运行作为预防治理未成年人违法犯罪的关键抓手，紧扣“教育、感化、挽救”方针，高标准建成投用张掖市洪信学校，探索形成“高位统筹推进、双线协同管理、三育六化并举、四维闭环管控”的专门教育模式，自2023年12月办学以来，先后有多名学生经矫治离校后顺利考入普通高中或中高职院校，专门教育矫治成效持续巩固。 坚持“一把手”主抓，将专门学校建设作为“书记项目”高位推进，纳入“书记市长每月一题”专题研究，列入市委政法工作年度重点任务督导落实，盘活原甘州区长安镇洪信小学校舍实施改建，于2023年12月建成投用张掖洪信学校，设置标准化教室4间、学生宿舍12间，配备警务室、心理咨询室等功能用房，专门教育基础条件全面夯实。坚持“一盘棋”统筹，整合市级政法、教育、财政、编办、公检法等部门，统筹建设运行资金，按特殊教育学校标准每年拨付公用经费，精准选配管理人员8名、专职教师14名、法治副校长2名，选派12名干警驻校担任教官，有力保障了管理、教育、矫治各项工作高效运转。坚持“一体化”联动，充分发挥区域专门教育承载功能，建立跨区域入学协调机制，面向张掖、酒泉、嘉峪关、武威、金昌河西五市接收送教学生，市外学生占比达38%，形成了区域协同、资源共享的专门教育联动格局。 构建齐抓共管责任链，推行“政法牵头、教育实施”双线管理机制，统筹公安、法院、检察、财政、卫健等15个部门成立市县两级专门教育指导委员会，出台建设实施方案并配套26项核心制度，推动专门教育规范化、制度化、长效化发展。织密校园安全防护网，实行全封闭半军事化管理，重点区域视频监控全覆盖，严格落实24小时值班陪护、“教官+班主任+包教教师+值班教师”“四包一”教育转化和网状管教等工作机制。建立公安、教育、文旅、市场监管等部门联动机制，定期排查整治校园及周边安全隐患，有力筑牢内外联动、立体防控的安全防护网络。架起家校共育连心桥，建立常态化家校沟通机制，开通家长每月探望和亲情电话通道，创新实施春节“探亲假”制度，离校前开展法治感恩教育，返乡期间落实“点对点”交接和“一对一”日报告，实现连续两年探亲假期“零事故、零违纪、零逃逸”。 实行梯次编班精准滴灌，根据学生入校时间和行为矫治实际，设置启程班、正行班、知行班梯次进阶班级，分别侧重适应过渡、行为纠偏、巩固提升，并按学段学情和阶段矫治状态设置流转班级，推行每班不超过25人的小班化、双班主任教学，确保分类施教、精准施策。强化德法共育矫治身心， 坚持专门教育、义务教育、职业教育“三育并举”，综合运用思想熔化、道德内化、法治强化、心理净化、行为固化、亲情感化“六化”矫治手段，开设文化类、矫治类、军训类和活动类课程，整合研发教学读物13门类、校本教材6本，全面加强道德法治、科学文化、心理健康、艺术特长、劳动技能等教育教学。拓展特长教育提升素养，创新“广播操+武术健身操+多彩艺术操”特色大课间模式 ，开设音乐、美术、球类、棋类等10个文体艺术社团，充分利用节日节点组织开展学雷锋实践、缅怀革命前列、感恩励志演讲等主题教育活动，学生体育美育素养全面提升。 严把入学审核关，严格执行“三书五表”管理制度，由公安、检察、法院、教育等部门逐级审核、层层背书、统一建档，确保符合条件对象“应送尽送、精准入校”。严把在校矫治关，对强制送教、要求入校和鼓励入校三类未成年人实行分级分类教育矫治，出台学生日常行为规范量化考核办法，采取“基础性+过程性+发展性+激励性”综合评价模式，对评价结果进行周公示、月评判，以积分量化考核矫治成效。严把离校评估关，学生积分考核达标后，对监护人和学生同步开展思想铸魂、法治明理、心理润心等专题教育，经班主任建议、学校综合评定、市专门教育指导委员会评估小组审核同意后，由原送教机关接返，坚决做到合格一人、离校一人。严把跟踪回访关，制定离校学生跟踪回访制度，落实六个月跟踪回访措施，建立“一人一档”回访档案，动态掌握离校后思想动态、学业进展及行为表现，确保矫治成效持续巩固、回归之路行稳致远。（来源：甘肃省张掖市委政法委 王 倩 邢 静）编辑：崔艳
